| “支架”理论对大学英语教学的启示 |
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| 引用本文： | 常丹丹,谢新云. “支架”理论对大学英语教学的启示[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2010, 12(4): 174-175,185. DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2010.04.066 |
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| 作者姓名： | 常丹丹 谢新云 |
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| 作者单位： | 南华大学外国语学院,湖南,衡阳,421001 |
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| 摘 要： | ＂支架＂理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在＂教＂与＂学＂二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。它不仅具有重大的理论意义,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。本文旨在通过探讨＂支架＂理论在大学英语听力教学中的应用,更新教学理念和改进教学方法、提高教学效果,从而提升学生的听力能力。
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| 关 键 词： | “支架”理论 大学英语听力教学 |
On the Theory of Scaffolding and its Use in College English Listening Teaching |
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