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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
注重整体感知 力避肢解课文
作者姓名:
李昕
作者单位:
河北建筑科技学院附属中学 河北邯郸056038
摘 要:
本文运用“整体阅读”语文课堂教学模式于实践,提出“整体阅读”首先要重视“整体感知”的教学观点,并探讨了整体感知的主要形式及重视整体感知的教学意义,力图克服传统语文教学中“少、慢、差、费”的弊端,改变“满堂灌”的不良教育模式。
关 键 词:
整体阅读
整体感知
感知方式
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