县（区）级公共教育资源现状及其整合研究——以温州市鹿城区为例

当前，全国许多县（区）级地方公共教育资源处在各自为阵、多头办学的状态，亟待进行资源整合、提升规模效益、业务能力和培训质量。本文以温州市鹿城区地方公共教育资源分别现状为例，对该问题进行初步探讨。