运用组合教学模式开展医药知识产权教学的探索

目的探讨组合教学模式在《医药知识产权》课程中的教学效果。方法随机§取两个实验组采取前后对照方式，同期开课，均接受三种教学模式的课堂教学，课程束后采取问卷调查和访谈调查，比较学生对三种教学模式的认可度。结果两组均高：认可以组合教学模式（P〈0．01），两组间的评价无统计学差异（P〉0．05）。结论组合学模式克服了单一教学方法的缺点，适用性好，值得推广。