教育实践者潜在的教育观——原教育理论 |
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引用本文: | 王振.教育实践者潜在的教育观——原教育理论[J].长春理工大学学报(社会科学版),2012,25(8):55-57. |
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作者姓名: | 王振 |
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作者单位: | 西华师范大学教育学院,四川南充,637002 |
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摘 要: | 作为最贴近教育实践的一种教育理论,原教育理论虽然在形式上与其它的教育理论相比不"合格",但却是教育实践者在解决教育问题时最青睐使用的教育理论。由于其生成和存在方式的特殊性,使其拥有了其他教育理论所不具有的灵活性和适用性,成为了奋斗在教育第一线的教育工作者的实践哲学。它的存在在一定程度上弥补了知与行、理论与实践之间的距离。
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关 键 词: | 原教育理论 元教育理论 公允教育理论 |
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