从讲好中国故事看高职学生“三观”培养提升策略研究

培养学生树立正确三观，提高学生综合素质是高职院校首要任务。思政理论知识的学习作为高职院校学生树立正确三观的有效途径，在实际学习过程中往往达不到预期效果。因抽象的理论知识脱离了学生的生活实际，影响了学习任务顺利完成。通过讲好中国故事来提升学生三观培养的效果具有一定的可行性。以概论课程为例，从小故事的角度切入，注重选择中国故事的内容，以契合学生的现实生活和兴趣点为出发点，运用信息化技术，创新讲好中国故事路径，以提升高职院校学生的综合素质。