将逻辑思维能力培养融入高职公共理论课的必要性浅析 |
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引用本文: | 杨雅楠.将逻辑思维能力培养融入高职公共理论课的必要性浅析[J].公关世界,2022(18):178-179. |
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作者姓名: | 杨雅楠 |
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作者单位: | 辽宁建筑职业学院马克思主义教学部 |
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摘 要: | 现阶段高职学生体现出逻辑思维能力不足的特点,因此要求公共课教师必须在钻研教学的基础上不断创新方式方法,创造性使用学生能够接受的语言和方式达成教学目标,达到高校立德树人的教育目的。此外,教师对学生认知发展动态的关注同等重要:以公共课为依托,通过课堂教学渗透逻辑学基础知识,培养高职学生逻辑思维能力,补齐高职学生逻辑学基础知识缺失的短板,有利于提升高职学生逻辑认知水平,提高高职学生整体素质。
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关 键 词: | 高职学生 逻辑思维能力 公共理论课 |
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