润物无声：《公共关系学》课程融入思想教育的教学艺术浅谈

思想教育的有效施行，应当遵循教育对象的思想的认知规律，结合大学生的认知心理和接受心理，使思想教育更加有艺术性地贯彻落实，提高课程的亲和力和感召性，实现对大学生的正向思想引领。大学生的思想认知呈现出“概念识记—情感认同—价值评价—行为选择”这一认知逻辑模式，对待思想教育有较强的自主性特点，表现为有一定的独立性、批判性，也具备较为深刻的思辨能力。为此，《公共关系学》课程思想教育应当结合章节内容，注重讲好故事、讨论思辨、紧跟热点，润物无声一般对大学生进行思想教育与职业行为的引导。