给力预科化学教学 促成学生自主提问

当前,包括技师预科在内的中职学生在学习中普遍存在不想问、不敢问、不善问的问题,究其原因是问题基本上由教师设置的,学生的求知欲没有很好地被激发,问题意识淡薄。如何在化学教学中,促成学生自主提问,让学生从被动学习走上自主学习的正轨,值得我们深思和努力。