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| 浅谈语文预习习惯的培养——“学习指导课”教学体会 | |
| 引用本文： | 湛玉林,湛玉文.浅谈语文预习习惯的培养——“学习指导课”教学体会[J].科学咨询,2008(24):54-54. |
| 作者姓名： | 湛玉林 湛玉文 |
| 作者单位： | 重庆市合川区钱塘镇会龙完全小学 |
| 摘 要： | "活动是人的特征,自由自在的活动是全面发展人的根本特征."马克思这一关于人的本质的命题的核心是"自由自在的活动".新课标明确提出要突出学生在学习过程中的主体地位.由于家庭背景、社会影响、自身差异等原因,学生在学习上表现出来的情况各不相同,因此而对这些千差万别的学生,应充分尊重其个性差异,选择不同的教育教学方法,拓展学生的发展空间,引导学生自我挖掘创造潜能,开发创造力,让学生做学习的真正主人,以期达到预想的教育教学效果--全面发展的人. |
| 关 键 词： | 数学教学 小学 学习过程 全面发展 社会影响 个性差异 教学方法 马克思 |
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