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| 徘徊在旧式教育与标准化教学之间——近20年中学语文现代文阅读教学检视 | |
| 引用本文： | 黄明.徘徊在旧式教育与标准化教学之间——近20年中学语文现代文阅读教学检视[J].长江大学学报(社会科学版),2002(6). |
| 作者姓名： | 黄明 |
| 作者单位： | 荆州师范学院文学院 湖北荆州434020 |
| 摘 要： | 中学语文现代文阅读教学 2 0余年走过的路可分为三个阶段 :2 0世纪 80年代中期以前走的是传统教育的路子 ,阅读教学的立意不在阅读而在写作 ,阅读学习处于经验性习得层次 ;2 0世纪 80年代末至 90年代突出了阅读教学的独立意义 ,但其标准化教学与阅读的人文性相悖 ,扼杀了学生的灵性 ;在新旧世纪之交的语文教育大批判中 ,针对标准化教学之弊 ,出现了阅读教学再传统化的趋向 ,这趋向与 2 0世纪 90年代思想文化界的民族主义和文化保守主义思潮有着内在的关联 ,但阅读教学的再传统化并不能适应新时代的需要 |
| 关 键 词： | 中学语文 现代文阅读教学 旧式教育 标准化教学 |
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