“四步教学法”在极限配合与技术测量基础课程考核评定中的运用

中等职业技术学校以实现“服务为宗旨,能力为本位,就业为导向”为中职教育的培养目标,技工学校在人才培养模式、教学内容、教学方法等方面不断地进行改革,其中对学生的考核评定也应进行改革。本文结合“四步教学法”从改革极限配合与技术测量基础课程考核评定方式入手,针对存在的弊端,制定出新的考核评定方式,以提高学生的学习兴趣,并使教学质量得以提高。