|
|||||
|
|
| 办学刊自我约束机制断想 | |
| 引用本文： | 陈维新.办学刊自我约束机制断想[J].延边大学东疆学刊,1995(2). |
| 作者姓名： | 陈维新 |
| 摘 要： | 1994年吉林省期刊实行分级管理办法，这对高校如何办好学刊促动很大。学刊采取分级管理，优胜劣汰，强化了竞争意识，使办学刊这种较为稳定的编辑工作也增加了危机感、使命感和责任感，这就迫使办学刊编辑人员必须遵循编辑工作客观规律，认真掌握办学刊的政治标准、业务标准、编辑标准、出版标准、效益标准、管理标准，用这些标准作为约束机制，不断提高学刊质量。社会科学学刊的政治标准是不同于一般理论宣传教育的刊物，就学刊的根本特征则是它的学术性。什么是学术？传统的解释是说“学”指学理，“术”指方法，但这只是字义上的解释，就… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |