| 中小学教学模式建构过程中的误区 |
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| 引用本文： | 孙俊三.中小学教学模式建构过程中的误区[J].湖北民族学院学报(自然科学版),2006,24(3):128-130. |
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| 作者姓名： | 孙俊三 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081 |
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| 基金项目： | 湖北省教育科学十一五规划课题“案例与变式———教学过程审美模式的研究与实践”(课题号:XJK06BTM010) |
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| 摘 要： | 当今众多教学模式的创建大多是在二元对立思维模式的基础上产生的。这使得在教学模式的建构中,不可避免地会出现价值错位、目标虚设、教学分离的现象,从而不同程度地扼杀了学生对生命意义的真正体验,使人的生命体验无法成为教学本身的一种内在价值和目的。
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| 关 键 词： | 教学模式 生命体验 价值错位 目标虚设 教学分离 |
| 文章编号： | 1004-941(2006)03-0128-03 |
| 修稿时间： | 2006年5月11日 |
Primary and Secondary Teaching Building Process Errors |
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| SUN Jun-san.Primary and Secondary Teaching Building Process Errors[J].Journal of Hubei Institute for Nationalities(Philosophy and Social Sciences),2006,24(3):128-130. |
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| Authors: | SUN Jun-san |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching mode life experience value misplaced the goal in name only teaching separating from learning |
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