浅谈激励式、多元化课堂评价

小学语文课堂教学中,教师的评价语言是对学生反馈信息进行处理的主要方式之一,是教与学之间进行沟通、使教学过程和谐融洽不可或缺的环节,也是提高教学质量的重要途径。笔者在10余年的教学实践中,通过激励式、多元化的课堂评价,取得不错的教学效果,在此与同仁商讨。