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| 怎样把握历史课堂提问的"度" | |
| 作者姓名： | 黄兴艳 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区第二实验中学 |
| 摘 要： | 我们知道,根据教材内容挖掘隐藏在教材背后的"潜台词"而扣住"教眼",恰到好处地设疑,是深化教材、调动学生积极性的关键.历史教学也是这样.历史教师会不会问,问什么,怎么问,直接反映着教师教的质量和学生学的质量.那么,在教学中如何进行历史课堂提问的艺术性呢?怎样才能让课堂提问达到有效的最佳状态呢?关键在于把握好几个"度". |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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