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| 小学中高年级学生不良阅读习惯的表征、归因及矫正策略 | |
| 作者单位： | 开县长沙镇京城村小学 |
| 摘 要： | 小学生在学习语文的过程中,常常产生诸多的不良阅读习惯,造成学习语文的障碍。下面就小学生几种主要的不良阅读习惯的表征、归因及矫正策略谈谈自己的浅见。缺乏敏锐的语感悟性。具有不良语感习惯的学生在阅读时,不愿体味文字含义、情味和理趣,在接受语言刺激的瞬间,不能把握语言符号所表达的全部抽象意义和色彩的细微差别,不愿用比较、辨析、判断和推测等思维活动体味课文内容,思想感情和表达方法。产生这种不良习惯的主要原因: |
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