教育研究的转向:从科学世界到生活世界

教育研究应超越“科学世界”，走向“生活世界”。科学世界教育研究站在本质主义立场，运用还原主义思维方式和实证主义研究方法，致力于理论世界的建构，以绝对的先验原则、客观的真理和至善的道德王国等理想否定现实生活世界的合理性，忽视了教育中的情感、终极关怀、人性等重要内容，导致教育研究与生活世界产生了根本的割裂和对立。着眼于生活世界的教育研究针对的是现实的世界，展示的是直观的、非课题性的天人合一的世界，遵循的是生成性思维，在对教育的“生命叙事”中构架起生活世界与科学世界的桥梁，揭示生活的全部意义与价值。