| 双语教学中元认知策略与学科成绩相关性研究 |
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| 引用本文： | 钱秀芸. 双语教学中元认知策略与学科成绩相关性研究[J]. 长江大学学报(社会科学版), 2010, 33(5) |
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| 作者姓名： | 钱秀芸 |
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| 作者单位： | 长江大学,外国语学院,湖北,荆州,434023 |
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| 基金项目： | 本文属长江大学教学改革资助项目(JY0907)产出论文 |
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| 摘 要： | 以本科生为研究对象,采用问卷调查等定量研究方法,旨在调查他们双语教学中元认知策略的使用状况,通过对比双语教学和非双语教学班元认知策略使用上的差异,揭示元认知策略与学科成绩的相关关系,以便发现在双语学习中,本科生使用元认知策略对学科成绩可能产生的积极作用.
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| 关 键 词： | 双语教学 元认知策略 学科成绩 |
An Empirical Study on the Correlation between Metacognitive Strategies and Bilingual Achievements of Non-English Majors |
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| QIAN Xiu-yun. An Empirical Study on the Correlation between Metacognitive Strategies and Bilingual Achievements of Non-English Majors[J]. Journal of Yangtze University(Social Sciences), 2010, 33(5) |
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| Authors: | QIAN Xiu-yun |
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