差生词汇学习策略对英语教学的启示 |
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引用本文: | 王海军.差生词汇学习策略对英语教学的启示[J].西华大学学报(哲学社会科学版),2003(1). |
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作者姓名: | 王海军 |
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作者单位: | 西南交通大学外国语学院 成都 |
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摘 要: | 本文从元认知、认知和社交/情感的角度调查了差学生的词汇学习策略。结果表明,差学生在词汇学习方面主要缺少元认知和社交/情感策略,尽管差学生也认为词汇应在上下文和应用中记忆,但其认知策略主要集中在死记硬背、反复拼写、边读边写、猜测和查词典等少数几个策略上。因此,在教学的过程中应对这些差学生加强管理,教师不仅应将词汇知识传授给这部分学生,还应教会他们怎样学习词汇。
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关 键 词: | 差学生 词汇学习策略 元认知 认知 社交/情感 |
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