初中美术课中的合作教学初探

本文通过对初中美术课中的合作教学初探，得出：合作教学能激发学生学习的兴趣和参与课堂教学的主动性、积极性；使传统单一的智能观，向“个体差异”这一重要教学资源转变，促使学生情感素质发展；学生的想象力、创造力和思维能力得到提高；合作注重合理分工和角色转换，注重学生的可发展性；采用团体欣赏方式，对学生作品进行总体评价，着眼于提高集体的力量。