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| 紧密结合新课改切实调动学生学习思品课的积极性 | |
| 引用本文： | 孟献杰.紧密结合新课改切实调动学生学习思品课的积极性[J].东西南北,2012(6). |
| 作者姓名： | 孟献杰 |
| 作者单位： | 476200,河南省商丘市柘城县岗王镇大李中学 |
| 摘 要： | 新课程改革势在必行,新课程改革对课程目标和内容、教学观念、学习方式、评价体系等都提出一个新的要求,中学思品课如何改革,如何在新的理念下处理好"教"与"学"的关系,则是一个亟待深入研究的现实问题.我有以下几点浅薄的看法.
一、新课改、新目标、新要求
教师主动转化角色,做好定位.
传统意义上教师是权威,是学生的管理员,与学生之间有较大距离.在传统思品课教学中,教师与学生的关系是"讲述——接受"关系,学生成了消极地、被动地接受老师灌输的"书柜".新课程改革要求建立融洽和谐的学习氛围. |
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