浅析“读品——悟——思”范式教学的运用——以《春江花月夜》的教学实践为例

“读——品——悟——思”四步教学范式，以体会意境为重点，形成鉴赏力为目的，体现了教师的主导作用和学生的主体作用，师生思维互动，教师设疑、点拨，学生参与、思考，教与学有着相对应的各项活动，达到完美和谐的统一。