医学教学中学生临床思维能力的培养

分析医学教学中学生临床思维能力培养方式与效果。研究来自100例医学学生,分为对照组和观察组各50例,对照组采用常规能力教学,观察组采用特殊性的临床思维能力培养综合教学方式,而后分析实习前后临床思维能力评估情况的差异性。考核结果显示,实习后观察组学生临床思维能力提升高于对照组,两组有显著差异。医学学生的临床思维能力训练需要积极展开相关教育工作进行开发,方法合适可以达到较好的能力提升效果。