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| 英语教学中教学方法的优化组合 | |
| 引用本文： | 韩冬梅.英语教学中教学方法的优化组合[J].九江学院学报,1995(4). |
| 作者姓名： | 韩冬梅 |
| 作者单位： | 九江师专附中 |
| 摘 要： | 中学英语常用的教学方法不外乎以下三类：以语言传递为主的，包括讲授法、谈话法、讨论法等；以直观感知为主的，包括演示法、参观法等；以实际训练为主的，包括练习法、实验法、实践活动法等。然而，在实际的教学操作中，各种方法呈现的井之E孤立的存在，而是彼此的联系与渗透。这种相互联系与渗透，就是教学方法的组合效应。而影响这种组合效应的关键在于教学目标、教学内容和教学对象的密切协调与适应。进行教学方法的优化组合，对提高教学效率、高质量地完成教学任务，具有重大意义。本文试以初中《英语）中的一篇交际短文letmenenyou… |
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