| 身份区隔与认同危机：教育高质量发展背景下保育员职业价值研究 |
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| 作者姓名： | 蒋烨琳 王国超 |
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| 作者单位： | 1.贵州民族大学教育学系，贵州贵阳 550025，2.凯里市第四幼儿园，贵州凯里 556000 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金一般项目（20BSH054）；贵州省教育科学规划重点课题（2022A006） |
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| 摘 要： | 基于GZ省Q自治州11所省级示范幼儿园保育员的调查数据和25名保育员的访谈内容，探讨了保育员的职业价值问题。研究发现，Q自治州的保育员在外部对保育员职业价值的确认下，遭受了身份区隔，进行自我归类、群体比较后内化区隔，保育员内部得出保育员职业价值较低的结论，继而产生了职业认同危机。若要提升保育员的职业认同，需回到保育价值的逻辑起点，重塑保育员职业的本体价值和工具价值，充分发挥保育员“承接家庭教育”“链接母亲与教师身份”“联通儿童前台与后台生活”的本体价值，保障其“专业地位”“薪资待遇”“岗位职称”等工具价值。
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| 关 键 词： | 职业价值 保育员 身份认同 |
| 收稿时间： | 2023/3/6 0:00:00 |
Identity Segregation and Crisis of Identity: A Study of the Professional Values of Caregivers in the Context of Quality Development in Education |
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| Authors: | JIANG Ye-lin WANG Guo-chao |
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| Institution: | 1.School of Education,Guizhou University for Nationalities, Guiyang 550025, China;
2.Kaili City Kindergarten No. 4, Kaili 556000, China |
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