人类学视野中的双语教育政策制定——访人类学家纳日碧力戈教授 |
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引用本文: | 韩雪军,纳日碧力戈.人类学视野中的双语教育政策制定——访人类学家纳日碧力戈教授[J].广西民族研究,2013(1):46-50. |
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作者姓名: | 韩雪军 纳日碧力戈 |
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作者单位: | 呼伦贝尔学院 内蒙古呼伦贝尔,021008 |
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摘 要: | 纳日碧力戈教授认为,在双语教育政策的制定上存在两个主要问题,即少数民族主体性的缺失与研究单位弹性的缺乏。如何科学地制定双语教育政策,纳日碧力戈教授建议:第一,在双语教育政策制定过程中要加强平等的生命体之间的对话;第二,在双语教育政策制定过程中要充分运用"‘有’而能‘超越’"的思想处理生命体之间的平等性和族群之间的差异性;第三,在双语教育政策制定过程中要通过领会语言人类学中"符号"和"指号"之间的关系来处理大民族与少数民族之间的关系;第四,借鉴解释人类学家格尔茨的"model for"和"model of"的观点确立少数民族在双语教育政策制定过程中的主体性。
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关 键 词: | 双语教育政策 少数民族 生命体 主体性 |
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