| 框架语义理论指导下对外汉语词汇教学设计 |
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| 引用本文： | 王晓庆,刘富华. 框架语义理论指导下对外汉语词汇教学设计[J]. 吉林工程技术师范学院学报, 2021, 37(11): 91-94. DOI: 10.3969/j.issn.1009-9042.2021.11.028 |
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| 作者姓名： | 王晓庆 刘富华 |
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| 作者单位： | 长春大学,吉林 长春 130022 |
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| 摘 要： | 汉语词汇之间存在内在的关联性.如果对外汉语词汇教学能够凸显汉语的内在关联性,就能够变改善教学现状,提高教学效率和学习效率.目前,在对外汉语词汇教学过程中,汉语教师往往依据教材中的课文,逐一讲授汉语词汇,课堂教学效果不够理想.框架语义理论为对外汉语词汇教学提供了一个新的视角,即对外汉语词汇教学可以以语义为核心进行词汇语域分类教学,学习者在场景中学习汉语词汇,能够激发经验认知,从而深入地理解和灵活地运用对外汉语词汇.
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| 关 键 词： | 框架语义理论 对外汉语词汇教学 设计 教学模式 |
Design of Teaching Chinese as a Foreign Language under the Guidance of Frame Semantics |
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| WANG Xiao-qing,LIU Fu-hua. Design of Teaching Chinese as a Foreign Language under the Guidance of Frame Semantics[J]. Journal of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology(Natural Sciences Edition), 2021, 37(11): 91-94. DOI: 10.3969/j.issn.1009-9042.2021.11.028 |
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| Authors: | WANG Xiao-qing LIU Fu-hua |
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| Abstract: | |
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