| 经验教师的专业成长:表征与成长路径 |
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| 引用本文： | 廖诗艳. 经验教师的专业成长:表征与成长路径[J]. 长春工程学院学报(社会科学版), 2017, 0(4): 121-124. DOI: 10.3969/j.issn.1009-8976.2017.04.033 |
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| 作者姓名： | 廖诗艳 |
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| 作者单位： | 肇庆学院教学评估与督导中心,肇庆,526061 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学十二五规划项目教学机智:经验教师的教育智慧及其生成 |
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| 摘 要： | 论述教师的专业成长是一个不断深化的阶段性发展过程,经验教师处于教师专业成长的中间阶段,指出从其专业成长的教学成熟、教学机智、专业困顿等表征来看,该阶段在教师专业成长中具有举足轻重的作用,需要从深度学习、提升能力、专家引领、扶助专业困顿和塑造专业发展的情境与文化,促进专业成长等几个方面进行培养,促进经验教师向专家教师质的转变.
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| 关 键 词： | 经验教师 专业成长 表征 路径 |
The experience of teachers'professional growth:characterization and growth path |
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