|
|||||
|
|
| 教学本质层次类型说原初意指及其方法论价值新探 | |
| 作者姓名： | 张广君 |
| 作者单位： | 宁夏大学,西北师范大学 |
| 摘 要： | 近２０年来,在中国教学论界关于教学本质问题的研究中,群说争鸣,各抒己论,尽管至今尚未取得一致意见,但却对教学本体论思想的深化与发展,对教学理论研究的开放式格局的形成,对人们教学观念的更新与完善,产生了巨大的促进作用。笔者选取其中一例,从教学本质“层次类型说”的基本精神、发展脉络入手,在分析其所揭示或涉及的一些较深层次理论问题的基础上,对该说予以重新评析,并反映出以往有关研究中存在的理解与评价上的偏差 |
| 关 键 词： | 教学本质 层次类型说 方法论 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |