| 试论日本远距离教育的特征展望我国远距离教育的前景 |
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| 引用本文： | 黄晓娟.试论日本远距离教育的特征展望我国远距离教育的前景[J].大庆社会科学,2002(5):52-52. |
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| 作者姓名： | 黄晓娟 |
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| 作者单位： | 齐齐哈尔大学外语学院 |
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| 摘 要： | 一、日本远距离教育的特征 1.日本的远距离教育发展快、规模大,教育内容及手段多样。日本的远距离教育大学作为独立大学,被称为“放送大学”,建于1983年。日本虽处于亚洲地区,但它的远距离教育办学与我国及其他亚洲国家不同,它属于规模较大且具有影响的开放大学,向全社会开放,学生申请即可注册,不必进行入学考试,毕业率尽管不高,但学生经过几年的学习,学满学分,就可以获得学士学位。到目前为止,日本远距离教育大学的在校学生数将近7万人,
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| 关 键 词： | 日本 远距离教育 中国 远程教育 |
On the Characteristic of Japanese Distant Education and Looking into the Funture of Chinese Distant Education |
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