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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
读写当先用好“例”
作者姓名:
邱建芳
张宏
作者单位:
福建省宁化第一中学
摘 要:
不少教师在群文阅读和写作训练教学中删减或抛开教材“例子”,教学过于肤浅,不能达到梯度提高学生的语文素养和语文能力,也悖于深度教学课堂的构建。本着课堂获法、实用课外原则,提出读写教学,应从单元意识、课型特征、课堂得法、学考结合、团队合作五个方面重视教材“例 子”的教学。
关 键 词:
群文阅读
写作训练
课堂获法
教材例子
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