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| 在课题实践操作过程中醒觉读写结合的秘妙 | |
| 作者姓名： | 苏小芬 |
| 作者单位： | 河南省修武县第三实验小学 |
| 基金项目： | 本文系“2018 年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《依托多文本阅读教学提高低年级学生写话能力的实际操作研究》 （立项编号：dwbyd18020817）阶段性研究成果”。 |
| 摘 要： | “读与写”一个亘古不变的话题。“只 有多读书，学生的写话能力才能提升！”然而很多学生在读了一本本书后，写话能力依然不见起色，甚至没有任何长进。是读书无用吗？当然不是！追根溯源，是因为我们忽略了读是有目标的，漠视了写是有方法的，忘记了读与写的支架是需要一步步搭建的。 |
| 关 键 词： | 多文本 读写结合 议题 选文 实践 |
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