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浅谈“问题连续体”模式在高中历史课堂的应用
作者姓名:
王瑞之
江海
作者单位:
江苏省沭阳梦溪中学
摘 要:
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学模式逐渐被运用于各科教学当中,为课堂教学带来全新的活力。在高中历史课堂教学中运用“问题连续体”模式能够有效锻炼学生思维,帮助学生更好地理解和掌握历史知识,提升课堂教学质量。因此,本文首先分析了高中历史课堂教学中存在的问题,然后探究问题连续体模式在高中历史课堂教学中的具体应用,以供参考。
关 键 词:
问题连续体
高中历史
课堂应用
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