面向乡村的中医护理人才培养质量评价体系研究

目的 探讨以能力培养为导向的中医护理人才培养质量评价体系对于提高学生职业能力的作用。方法分别制定学生《自我评价表》和《用人单位和带教教师评价调查表》，采取不记名问卷调查，然后用SPSS19.0对调查数据进行处理。结果 无论是学生自我评价分数，还是用人单位和带教教师对我校学生的评价分数，人才培养质量评价改革后均明显高于人才培养质量评价改革前，且差异性显著（P<0.01）。结论 新的考核评价体系的建立，对于提高中医教学质量和学生的综合能力提供了有力保障，也更符合用人单位和职业岗位对中医护理学生的要求。