新工科背景下生物工程专业多层次教师培训体系探索与实践

新工科背景下的应用型人才培养要更加注重技术的应用性、实践性以及理论知识的前沿性，这对专业教师提出新的要求。该文对地方高校生物工程专业师资队伍建设存在的问题进行剖析，并围绕课程思政、工程教育认证、融合企业和职业生涯规划等方面对教师培训体系进行探索与实践，师资队伍的师风师德、教育教学和工程实践能力都得到了明显提高，推动了该专业的转型升级发展。