“互联网+”背景下“SPOC+思维导图”的混合式教学在健康评估课程中的应用研究 |
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引用本文: | 黄亿元,尹海鹰,卢孟密,周汉京,石文文.“互联网+”背景下“SPOC+思维导图”的混合式教学在健康评估课程中的应用研究[J].创新创业理论研究与实践,2023(13):147-150+164. |
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作者姓名: | 黄亿元 尹海鹰 卢孟密 周汉京 石文文 |
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作者单位: | 右江民族医学院 |
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摘 要: | 目的 探讨“互联网+”背景下SPOC+思维导图的混合式教学在健康评估课程中的实施方法与应用效果。方法 选择右江民族医学院2019级护理学本科1—4班作为研究对象,将研究对象随机分为对照组(1、2班)和实验组(3、4班)。对照组采用传统的教学模式,实验组采用SPOC+思维导图的混合式教学模式。采用课程质量评价和批判性思维能力量表评价干预效果。结果 实验组课程形成性评价、期末考试成绩与期评成绩优于对照组(P<0.05);教学后实验组分析能力、系统化能力、批判思维的自信心和求知欲高于对照组(P<0.05)。结论 SPOC+思维导图的混合式教学模式提升了教学效果,提高了学生的自主学习能力、分析能力和批判性思维能力。
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关 键 词: | “互联网+” SPOC 思维导图 批判性思维 混合式教学 健康评估 |
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