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| “6+2”进阶式教师创新能力提升实践模式——以“国培计划”青年教师助力项目为例 | |
| 引用本文： | 陈月阳.“6+2”进阶式教师创新能力提升实践模式——以“国培计划”青年教师助力项目为例[J].创新创业理论研究与实践,2023(8):96-99+126. |
| 作者姓名： | 陈月阳 |
| 作者单位： | 河南开放大学 |
| 基金项目： | 2021年河南省高校人文社会科学研究一般项目资助计划“新时代提质培优视域下高职‘全课程’劳动教育理论与实践研究”（项目编号：2022-ZZJH-209）；;河南省哲学社会科学规划青年项目“在线学习社区中知识共享的动力机制及仿真研究”（2020CJY042）； |
| 摘 要： | 创新能力是教师的核心素养，亦是建设高质量教师队伍的重要内容。该文基于“国培计划”青年教师助力项目的实践经验，结合已有研究，指出新时代教师创新能力在不同教育阶段都应聚焦于创造型人才的培养，并提出创新能力由学习创新能力、教学创新能力、科研创新能力、创新实践能力构成。最终，该文提炼出“6+2”进阶式教师创新能力提升实践模式，以期为我国教师创新能力的研究提供理论与实践研究参考。 |
| 关 键 词： | 教师创新能力 实践模式 培训 内涵 构成 路径 |