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| 以“四结合四融入”培养具备经济学高阶思维能力的一流人才 | |
| 引用本文： | 徐俊武,程时雄.以“四结合四融入”培养具备经济学高阶思维能力的一流人才[J].创新创业理论研究与实践,2023(20):169-171. |
| 作者姓名： | 徐俊武 程时雄 |
| 作者单位： | 湖北大学商学院 |
| 基金项目： | 2016年湖北省教研项目“互联网+教育背景下的经济学教学模式改革探讨”（2016218）；;2021年湖北大学校级教研项目“基于移动互联网络环境的宏观经济学教学内容和课程体系改革研究”（100017162）； |
| 摘 要： | 微观经济学课程内容复杂，理论体系庞大，近年来，高校进行了教学创新和改革，为国家培养了具备经济学高阶思维能力的一流人才，取得了良好效果。该文分析了经济类专业学生学情和教学存在的四个方面问题，提出了“四个结合”和“四个融入”的教学方法，创设了良好的课堂环境，改革了课程教学评价体系，从而提升了学生整体高阶思维能力和教师教学水平，为同类院校培养具备高阶思维能力的经济学人才提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 经济学教学 高阶思维能力 沉浸式课堂 教学改革 创新设计 一流人才 |