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| PBL教学模式下学生学业自我效能感提升路径 | |
| 作者姓名： | 辛冲 姜冰珊 陈海峰 |
| 作者单位： | 1. 东北大学工商管理学院;2. 东北大学秦皇岛分校管理学院 |
| 基金项目： | 2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“新工科背景下协同育人的应用型人才培养模式研究”（辽教办[2021]254号）； |
| 摘 要： | 该文选取176名在校学生，分为实验班（采用PBL教学模式）和对照班（采用传统讲授模式）两组，在本科课堂上进行为期一学期的教学模式改革实验。实验结果表明：PBL教学模式在提升学生学业自我效能感方面明显优于传统讲授模式。该研究结果为创新本科教学模式提供新思路，对丰富PBL教学模式的应用场景以及拓宽学生学业自我效能感的提升路径具有重要启示。 |
| 关 键 词： | PBL教学模式 学业自我效能感 通识课程 基于问题的学习 自主学习 教学改革 |