LOGBOOK教学法在骨科实习护生教学中的应用研究

目的 探讨LOGBOOK教学法在骨科实习护生培训中的应用效果。方法 选取重庆医科大学附属大学城医院2021年1月—2022年1月60名骨科实习护士为研究对象，采取随机分组，接受传统教学法培训的30名护士作为对照组，接受LOGBOOK教学法培训的30名护士作为观察组。结果 比较两组护生的自我学习能力培养效果，观察组护生理论知识、操作技能及对教学模式的满意度得分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 LOGBOOK教学法能够培养护生的评判性思维和整体护理思维及观念，同时提高了护生对教学及教师的满意度，提高了护生的学习兴趣，促进了护生综合能力的提升，值得推广使用。