基于创业人才培养的高校创业课程教学模式改革探索——以东北石油大学为例

创新创业教育不仅是时代发展的需求，也是培养大学生创新创业意识和能力的重要途径。通过创业类课程的教学，能够使学生掌握创业的基本知识，培养学生的创业精神，提高学生的创业能力。为解决创业课程教学过程中学生被动学习、创业课程和专业课程结合不紧密、学生创业能力提升效果不显著三大难题，东北石油大学基于“四个课堂”，创建了“意识+专业+能力”三维一体的创业课程教学模式，取得了较好的效果。主要措施包括：构建“四个课堂”体系下的大学生全方位创新创业教育模式，在创业教育课堂培养学生的“意识维”，在竞赛课堂培养学生的“专业维”，充分利用各种社会资源实现创业教育的“能力维”。