过程性评价对高校专业课程教学效果的影响研究

该文研究了过程性评价的教学改革政策能否有效提高采用多元混合教学模式的高校专业课程教学效果。基于2013-2021年某高校经济管理专业投资学课程教学数据，构建多期混合截面DID模型进行实证，结果表明：过程性评价的实施确实能够显著提高课程教学效果，适宜的教学评价改革对于提高高校专业课程教学效果是很有必要的。因此，有必要进一步完善高校专业课程教学效果评价体系，引入以提高学生学习效能为目标的客观、公正的评价手段，构建动态化的过程性评价监督机制。