基于OBE理念递进式任务驱动混合教学模式的课堂改革——以建筑识图与构造课程为例

课堂改革是新时代高职院校高水平建设、高质量发展的重要推动力量。以建筑识图与构造课程为例，探索了基于OBE理念递进式任务驱动混合教学模式的课堂改革。该教学模式的核心在于递进式任务单的设计，将知识目标、技能目标、素养目标融入任务单中，线上线下灵活实施，有效解决学生学习时间和空间受限问题，适用性强。实践证明，该教学模式能够提高课堂教学质量，有助于高职高素质技术技能型人才的培养。