OBE视域下理科专业课程教学评价改革的探索——以广东海洋大学天气学课程为例

成果导向教育（OBE）是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，形成一个持续改进的过程，在这个过程中需要建立有效的评价机制，以保障课程目标与毕业要求的实现。该文基于OBE教育理念，在分析专业课程现行考核体系存在问题的基础上，构建了基于课程目标达成度评价的多元化天气学课程考核评价体系。基于特定的课程目标、多样化的教学活动和教学方法、多元化的考核方式，从课程目标达成度维度进行评价，获得了更为科学、客观的评价结果，对提升课程的高阶性、创新性和挑战度具有较好的促进作用，也更有利于实施持续改进，为毕业要求的达成提供有力支撑。