“1+X”证书制度下高职学前教育专业“课证融合”模块化教学探索

该研究根据学前教育专业课程与《幼儿照护（中级）职业技能低能级标准》，以“1”是基础、“X”是拓展和强化、补充，结合当前试点院校在试点过程中存在的问题，提出“课证融合”模块化教学的探索。分析学前教育专业课程内容与“X”证书分离的问题，以学生能力为导向，重新构建学前教育专业课程体系，调整教学目标，结合“X”优化课程内容，基于能力培养的理念，利用现有教学资源和教学团队，构建学前教育“课证融合”一体化实训教学模式，即”1+X”证书制度学前教育专业“课证融合”教学模式，旨在探索学前教育专业课证高效融合的方法与实施路径，为全省试点院校“1+X”“课证融合”工作的开展提供借鉴和参考。