| 《中国英语能力等级量表》指导下英语专业学生思辨能力培养研究——以演讲与辩论课程为例 |
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| 引用本文： | 旷丹,谭欢.《中国英语能力等级量表》指导下英语专业学生思辨能力培养研究——以演讲与辩论课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2023(20):18-22. |
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| 作者姓名： | 旷丹 谭欢 |
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| 作者单位： | 湖南农业大学人文与外语学院 |
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| 基金项目： | 2019年湖南省教育厅教改项目“《中国英语能力等级量表》指导下的雅思教学反拨效度研究与实践”（湘教通[2019]291号）；;2020年湖南省哲学社会科学成果评审委员会项目“《中国英语能力等级量表》对大学英语教学反拨效应的实证研究”（XSP20YBC170）；;2018年湖南省社会科学基金项目“中国英语能力等级量表指导下的大学英语混合教学模式创新研究”（18WHL19）； |
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| 摘 要： | 该文根据国家英语专业人才培养方案（2020），论述在《中国英语能力等级量表》指导下，学生在演讲与辩论课程中如何有效学习，从而提高思辨能力。通过8周教学实验，证明《中国英语能力等级量表》中的自我评价量表对英语专业学生自我反思能力提高、思辨能力增强、复合型人才培养等具有促进作用。该项研究为英语专业学生学习演讲与辩论课程及提高思辨能力提供了有效方法。
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| 关 键 词： | 中国英语能力等级量表 自我评价量表 思辨能力 反思性学习 批判性学习 演讲与辩论课程 |
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