课证融通教学思维下“1+X”证书制度在学前教育专业中的推行探讨 |
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作者姓名: | 高木子 |
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作者单位: | 宁夏幼儿师范高等专科学校 |
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基金项目: | 2022年宁夏回族自治区教育厅高等学校科学研究项目“1+X证书背景下课程内容与职业标准的衔接研究——以学前儿童健康教育课程为例”(NYG2022255); |
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摘 要: | 职业教育改革迫在眉睫,而改革的核心在于复合型、实践型人才的培养与输出,高职院校需要更新育人理念,创新教学模式,在教育教学中体现职业特色,培养专业职业型人才。“1+X”证书制度的推行是职业教育改革迈出的坚定一步,也是职业教育实践中更好地对接工作岗位需求的必然选择。“1+X”证书制度倡导课程教学与职业证书考取的结合,强调对学习者职业技能水平的认定,将切实增强教育的职业特色。该文以学前教育为例,探讨课证融通思维下“1+X”证书推行的问题,明确学前教育专业课证融通思维和实施路径,以实现“1+X”证书制度与学科教学的深度融合,保证职业教育的实效。
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关 键 词: | 职业教育 课证融通 “1+X”证书制度 学前教育 教育反思 实践策略 |
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