控制工程基础及应用课程教学目标分层与学生个性化培养的改革研究

控制工程基础及应用课程作为车辆工程专业本科生的专业基础课，在车辆工程专业人才的知识与能力培养中发挥重要作用。为了解决控制工程基础及应用课程教学过程中学生对知识点掌握程度不一致、未充分考虑学生个体差异等问题，该文通过教学目标分层与学生个性化培养，结合重构多样化的教学评价方法，对控制工程基础及应用课程的教学过程进行初步的改革研究，实践结果表明，改革后的教学模式取得了一定的成效。