哲理与文学——论卢梭《爱弥儿》中的小说书写策略

《爱弥儿》是法国启蒙哲人卢梭的代表性哲理作品，被誉为一部“教育小说”，它融合了理论论述与小说叙事两种书写策略，在文本中呈现出一种论述拖出叙事，叙事承载论述的动态互动模式。在此模式中，小说叙事始终服务于哲理的阐发与接受，实现了修辞意义上“劝说”的功能性运用。一方面，小说叙事通过演绎抽象的理论论述，用故事对理论观点进行论证。另一方面，小说叙事将文学想象与虚构内嵌在文本的整体性中，从整体上提升了哲理作品的文学性与美学价值，并借此在读者接受上发挥优势。由此，通过分析《爱弥儿》中独特的小说叙事，我们才能更好地理解启蒙时代哲理与文学之间的交互关系，为重估文学在启蒙中的重要价值提供一个新视角。